一、教學(xué)目標
1、知識與技能
(1)理解溫度的概念和溫度計的設計原理。
(2)會(huì )正確使用溫度計測量溫度。
2、過(guò)程與方法
(1)通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,了解溫度計的工作原理。
(2)通過(guò)“用溫度計測量水的溫度”的實(shí)驗,學(xué)會(huì )溫度計使用方法,體會(huì )觀(guān)察和測量的意義。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)通過(guò)溫度的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的欲望。
(2)通過(guò)自制溫度計進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):溫度計的工作原理及正確使用溫度計測量液體的溫度。
難點(diǎn):自制溫度計
三、教學(xué)準備
常用溫度計、實(shí)驗室溫度計、體溫計、自制溫度計、燒杯、冰水、熱水、VR物理仿真實(shí)驗平臺
四、教學(xué)過(guò)程
1、新課導入
請同學(xué)欣賞一張圖片——霧凇
師:面對這樣的美麗的景色,你想知道哪些有關(guān)它的知識?
生:冰的形成等。
教師指出學(xué)生提出的都屬于物態(tài)變化與溫度有關(guān),由此引入新課。
2、新課教學(xué)
讓學(xué)生舉例生活中常見(jiàn)的高溫物體和低溫物體。
師:當接觸或靠近高溫物體或低溫物體時(shí),你都有什么感覺(jué)?
生:冷和熱。
師:我們用什么物理量來(lái)表示冷熱呢?
歸納出溫度的物理含義(溫度:物體的冷熱程度)。
師:今天的氣溫大約是多少?你是根據什么知道今天的氣溫的?
生:感覺(jué)等。
師:在深圳三四月的天氣,有人穿了羽絨服,有人卻穿了短袖。
憑感覺(jué)判斷溫度準確嗎?
生:答
師: 同一溫度下,我們的感覺(jué)是不同的,所以我們不能憑感覺(jué)判斷溫度,而需要精確的測量,這就要用到?
生:溫度計
師:同學(xué)們,你們知道哪些常見(jiàn)的溫度計呢?溫度的單位是什么呢?
生:寒暑表、體溫計、實(shí)驗室常用溫度計、紅外溫度計、電子溫度計、金屬盒溫度計等
師:大家注意觀(guān)察溫度計,上面有這樣℃的符號,它代表的就是攝氏溫度。讀作攝氏度。溫度計的基本構造有什么?
師:引導了解溫度計的基本構造
學(xué)生分組實(shí)驗,給出實(shí)驗器材:裝有紅色水的小瓶,細管。引導學(xué)生設計制作溫度計。
師:小瓶相當于溫度計的哪個(gè)部分?細管相當于溫度計的哪個(gè)部分?紅色水相當于溫度計的什么?將它先后放入熱水和冷水中,觀(guān)察細管中液體的高度的變化。
師: 你觀(guān)察到什么現象?為什么會(huì )出現這樣的現象?
生:小瓶放入熱水中,細管中液柱上升,放入冷水中,液柱下降。這是熱脹冷縮的緣故。
師:用自制溫度計能不能測出水的具體溫度?
生甲:不能,因為缺了刻度。
師:介紹量程和分度值。在標準大氣壓下,我們定義冰水混合物的溫度是0℃,沸水的溫度是100℃。0℃和100℃之前分為10個(gè)等份,每個(gè)等份代表10℃,分為100等份呢?
課堂練習:溫度計的讀數
【VR教育、打開(kāi)VR物理仿真實(shí)驗平臺-八年級上冊-用溫度計測量水的溫度】練習溫度計的使用
引導:在使用任何一個(gè)測量?jì)x器前,我們都應該知道如何使用以及注意事項。
(1)使用前:觀(guān)察溫度計的量程和最小刻度值,估計被測物體的溫度不能超過(guò)量程。
(VR教育)圖一:觀(guān)察溫度計
(VR教育)圖二:用溫度計測量水的溫度
(2)使用時(shí):觀(guān)察學(xué)生如何測量溫度,在實(shí)驗中指出錯誤。(不觸碰容器底部、容器壁,將玻璃泡全部浸沒(méi))
(3)讀數:液柱穩定后讀數視線(xiàn)與液面相平。(除體溫計外,其他溫度計不能離開(kāi)物體讀數)示數穩定后讀數。
師:家里使用的溫度計跟我們實(shí)驗用的溫度計有何不同呢?請幾位同學(xué)演示使用體溫計。
學(xué)生自學(xué)、討論、交流。
生:最小刻度、測量范圍不同,可離開(kāi)人體讀數。
課堂小結:
學(xué)生討論總結(1)溫度的定義:物體的冷熱程度;單位:攝氏度、℃;測量工具:溫度計(2)溫度計原理:液體的熱脹冷縮;結構;使用:使用前、使用時(shí)、讀數。
課后練習
體溫計測量體溫
板書(shū)設計
溫度 溫度計
物態(tài)變化
(二)溫度
(三)溫度計
1.常見(jiàn)溫度計
2.單位:攝氏度℃
3.原理:液體的熱脹冷縮
4.使用