一、VR教學(xué)目標：
1. 概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲得外界環(huán)境信息的情況。
2. 描述眼球的結構、主要功能和視覺(jué)產(chǎn)生 的過(guò)程
3. 說(shuō)出近視的成因及預防的方法
4. 養成良好的用眼衛生習慣
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 眼球的結構
2. 視覺(jué)產(chǎn)生的過(guò)程
三、教學(xué)難點(diǎn)：
近視的成因及預防的方法
四、課前準備：VR智能教室
五、教學(xué)方法：運用自主學(xué)習法、觀(guān)察法。
六、VR教學(xué)過(guò)程：（45分鐘）
互動(dòng)一：課堂引入（10分鐘）
1. 情景導入:（ 教師）設想你走子啊放學(xué)回家的路上，突然間狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，這時(shí)你會(huì )做出什么樣的反應？你感覺(jué)天氣驟變以及做出的相應反應是通過(guò)哪些器官？
（學(xué)生）：跑回家、找地方躲起來(lái)。眼睛、耳朵、神經(jīng)系統、運動(dòng)系統等。
2. 合作探究、交流：（教師）我們對外界環(huán)境的感知還有哪些感覺(jué)和器官參與？
學(xué)生：嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、等，鼻子、舌、皮膚等。
教師小結：人對外界環(huán)境的感知是多方面 的，不同的感覺(jué)器官在沃恩生活中發(fā)揮折不同的作用，其中大腦對各種信息進(jìn)行分析我們才產(chǎn)生了各種感覺(jué)。而據科學(xué)家統計，在我們從外界獲得的信息中，大多來(lái)自視覺(jué)。
互動(dòng)二：眼球的結構（10-15分鐘）
1. 觀(guān)察課本 人體眼球結構和照相機結構示意圖。完成以下討論。
2. 討論：人眼球的基本結構機及其功能是怎樣的？視覺(jué)是怎樣形成的？（播放VR教學(xué)課件初中生物《眼睛》——儲存路徑——人體---第十二個(gè)視頻）邊講解邊播放（10-15分鐘）
互動(dòng)三：視覺(jué)的形成過(guò)程（10分鐘）
1. 請大家根據眼球的結構分析，探討光線(xiàn)從外界進(jìn)入眼球到達視網(wǎng)膜的途徑是怎樣的？
光線(xiàn) —— 角膜 —— 瞳孔 —— 晶體狀 —— 玻璃體 —— 視網(wǎng)膜
2. 視網(wǎng)膜上成像后我們就看到物像了嗎？我們實(shí)際看到的物像是倒立的嗎？這是為什么呢？
3. 貓的瞳孔大小調節，你能發(fā)現什么規律？人也會(huì )有嗎？觀(guān)察同學(xué)從教室內走到教室外時(shí)的瞳孔變化。
互動(dòng)四：近視的 成因及預防（10分鐘）
1. 大家看一看我們班有多少人戴眼鏡？他們戴的是什么眼鏡？
2. 他們的近視是怎樣形成的呢？分析近視的 成因。
3. 對于近視我們有什么矯正的辦法嗎？
晶體狀調節緊張引發(fā)的近視眼叫假性近視，如果這是注意保護視力，消除使晶狀體過(guò)度緊張的因素，做一些按摩放松自己，視力可以好轉和恢復到正常。但如果進(jìn)一步發(fā)展到眼球前后徑過(guò)長(cháng)，也就是說(shuō)晶體和視網(wǎng)膜中間的距離加長(cháng)，這時(shí)無(wú)論你怎么調節自己的晶狀體，遠處射來(lái)的光線(xiàn)過(guò)折射都只能在視網(wǎng)膜前面成像，我們在視網(wǎng)膜上只能獲得模糊的影像。這就是真性近視。真性近視同學(xué)戴的都是中間薄，四周厚的鏡片，這種鏡子正好和放大鏡相反，我們叫凹透鏡，它可以發(fā)散光線(xiàn)，然后在經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔等結構，就可以使物像正好落在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像。