【教材分析】
本課是在上節課了解了生命物體具有哪些基本特征的基礎上，引導學(xué)生對植物展開(kāi)研究，通過(guò)對植物由整體到局部的觀(guān)察，獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息，滲透了綠色開(kāi)花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的關(guān)系等方面的知識。本課的主題活動(dòng)是對植物進(jìn)行觀(guān)察，課上讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、分析、綜合了解常見(jiàn)植物的不同特征，并能說(shuō)出不同植物的相似之處。教學(xué)時(shí)從學(xué)生已有的經(jīng)驗入手，利用“認識校園里的植物”的活動(dòng)，讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上，同時(shí)也為認識植物的多樣行尋找一個(gè)“增長(cháng)點(diǎn)”。
【教學(xué)目標】
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1.體會(huì )到對有生命的物體進(jìn)行探索的興趣。
2.意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。
科學(xué)探究：
能夠運用多種感官去觀(guān)察、去比較，掌握對比的方法。
科學(xué)知識：
觀(guān)察植物，并能描述出它的形狀與特征。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征。
難點(diǎn)：找出植物的相同之處。
【課前準備】
教師準備：課前了解學(xué)校里的各種植物，學(xué)校里的植物的照片；云幻科教VR教學(xué)資源
【VR教學(xué)過(guò)程】
一、課堂導入
1. 老師：先給大家欣賞幾副圖片，（出示學(xué)校植物的照片）這些圖片漂亮嗎？
2．老師：這些圖片看上去，滿(mǎn)眼都是綠色，非常漂亮，那你們有沒(méi)有覺(jué)得圖片中的這些景色有點(diǎn)眼熟呢？是哪里的呢？對了，這些圖片顯示的就是我們學(xué)校各個(gè)地方的綠化，我們學(xué)校的植物可真多啊，今天我們就象科學(xué)家一樣一起來(lái)研究一下我們身邊這些植物，好嗎？（板書(shū)）
二、VR課堂教學(xué)
ppt顯示植物的名稱(chēng)，并讓學(xué)生大聲朗讀。
老師：大部分植物都是綠油油的，請問(wèn)是植物哪個(gè)部位呈現出綠色呢？
學(xué)生：葉子。
老師：植物為什么需要葉子呢？請同學(xué)們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，觀(guān)看一段VR教學(xué)視頻，找出答案。
老師播放VR教學(xué)視頻：小學(xué)科學(xué)-植物的葉子
老師與學(xué)生一起總結：植物需要葉子的原因有兩個(gè)，一是植物需要陽(yáng)光，植物通過(guò)葉子吸收陽(yáng)光；二是植物需要空氣，葉子上有小孔，植物通過(guò)葉子進(jìn)行呼吸。
三、室外活動(dòng)
1.整體認識植物：
（1）師帶領(lǐng)學(xué)生排隊走進(jìn)校園里植物較多的地方。提問(wèn)：
你認識的校園里的植物有哪些？比一比誰(shuí)說(shuō)得最多？
（2）提出觀(guān)察任務(wù):這些植物的生長(cháng)環(huán)境是什么樣子的？這些植物長(cháng)得有什么特點(diǎn)？（要求從高矮、外形困擴等方面描述植物）
（3）交流后讓學(xué)生按照由矮到高的順序給這些植物排序，說(shuō)說(shuō)矮的、高的植物各有什么特點(diǎn)。
（4）小結：植物的外部形狀是各種各樣的。
2.局部觀(guān)察植物
（1）提出觀(guān)察任務(wù)：我們要去觀(guān)察不同植物的相同部位，有樹(shù)皮、樹(shù)葉和花。
①講解如何觀(guān)察樹(shù)皮：先看一看，有什么不同？再摸一摸，有什么不同的感覺(jué)？再拓樹(shù)皮，看拓下來(lái)的圖案有什么不同？
②講解如何觀(guān)察樹(shù)葉：在樹(shù)枝的一個(gè)節上看葉子是怎樣長(cháng)的？把它畫(huà)下來(lái)。
③講解如何觀(guān)察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫(huà)下來(lái)。
（2）師生觀(guān)察后交流。（交流時(shí)要讓學(xué)生盡情地說(shuō)，并及時(shí)鼓勵）
3.比較植物的相同之處。
（1）師提問(wèn)：它們有很多不同，那它們?yōu)槭裁炊冀凶鲋参锬?？我們觀(guān)察到的植物有哪些相同點(diǎn)？
（2）交流討論：有根、莖、葉等組成部分，位置相對固定等。
4. 對植物進(jìn)行分類(lèi)
1、師：植物種類(lèi)繁多，世界上45萬(wàn)種，難記嗎？科學(xué)家為了方便人們去認識它們，把它們分成的很多類(lèi)，你能對這些植物分類(lèi)嗎？
2、小組討論，用多種方法進(jìn)行分類(lèi)，先說(shuō)標準，再分。
四、布置作業(yè)
課后繼續思考植物分類(lèi)標準與方法。