【VR教學(xué)目標】
1、 知識與技能：
（1）概述神經(jīng)調節的基本方式、結構基礎。
（2）分析興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程。
（3）應用興奮傳導原理，辨別傳導方向，解決實(shí)際問(wèn)題
2. 過(guò)程與方法：
（1）通過(guò)觀(guān)察興奮傳導的動(dòng)態(tài)過(guò)程，培養學(xué)生分析、比較、歸納等邏輯推理能力。
（2）通過(guò)利用電學(xué)原理分析膜電位變化，提高學(xué)生學(xué)科之間相互滲透的遷移能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
（1）通過(guò)科學(xué)發(fā)現，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和不斷探究的科學(xué)精神。
（2）透過(guò)紛繁復雜的生命現象揭示事物普遍聯(lián)系，建立唯物主義世界觀(guān)。
（3）通過(guò)認識生命本質(zhì)，滲透協(xié)調美和思想美。
【教學(xué)重點(diǎn)與解決措施】
重點(diǎn)：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞。
解決措施：小組討論，歸納總結，構建網(wǎng)絡(luò )
【VR教學(xué)過(guò)程】
1. 新課導入
【老師】播放NBA精彩比賽片段，提出問(wèn)題，引導分析
【學(xué)生】觀(guān)看視頻，分析討論
2. 新課教學(xué)（15分鐘）
（1）神經(jīng)調節的結構基礎和反射
【老師】通過(guò)初中的學(xué)習我們知道，神經(jīng)調節的基本方式是反射，那么，什么是反射呢？
反射大致可以分為非條件反射和條件反射兩類(lèi)，請同學(xué)們來(lái)分析四組有趣的現象，看看它們分別屬于那類(lèi)反射？并說(shuō)出判斷的依據是什么？
媒體實(shí)例圖片：小猴吮奶；狗熊飛車(chē)；嘗梅止渴；望梅止渴。
【學(xué)生】觀(guān)看圖片并分析：
小猴吮奶和嘗梅止渴是動(dòng)物生來(lái)就有的，也是通過(guò)遺傳而獲得的先天性反射，是非條件反射；狗熊飛車(chē)和望梅止渴是動(dòng)物出生后，在生活過(guò)程中通過(guò)訓練而逐漸形成的后天性反射，屬于條件反射。
【老師】反射的結構基礎又是什么呢？
【學(xué)生】反射弧
【老師】引導學(xué)生觀(guān)察反射弧結構模式圖并提示注意閃動(dòng)部位代表的結構。
【學(xué)生】學(xué)生觀(guān)看媒體動(dòng)畫(huà)：反射弧的結構
【老師】引導學(xué)生觀(guān)察神經(jīng)元結構模式圖并敘述各部分結構
【學(xué)生】通常由感受器，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)和效應器五部分組成.
（2）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導
【老師】提示學(xué)生注意觀(guān)察示意圖，引導學(xué)生具體分析興奮傳導的過(guò)程并分步演示興奮在神經(jīng)纖維上傳導的動(dòng)畫(huà)。
【學(xué)生】學(xué)生觀(guān)看媒體動(dòng)畫(huà)，并結合討論得出興奮的傳導和產(chǎn)生過(guò)程。
【老師】引導學(xué)生分析并討論：鄰近未興奮部位仍然維持原來(lái)的外“正”內“負”，那么，興奮部位與原來(lái)未興奮部位之間將會(huì )出現怎樣變化？
【學(xué)生】討論分析
【老師】電流方向如何呢？
【學(xué)生】電流在膜外由未興奮部位流向興奮部位，在膜內則由興奮部位流向未興奮部位，從而形成了局部電流回路。
【老師】這種局部電流又刺激相鄰的未興奮部位發(fā)生上述同樣的電位變化，又產(chǎn)生局部電流，如此依次進(jìn)行下去，興奮不斷向前傳導，而已經(jīng)興奮部位又不斷依次恢復原靜息電位。興奮就按照這樣的方式沿著(zhù)神經(jīng)纖維迅速向前傳導。
完整演示動(dòng)畫(huà)并讓學(xué)生歸納和復述過(guò)程.
【學(xué)生】歸納并總結：
興奮傳導過(guò)程：刺激→膜電位變化→電位差→電荷移動(dòng)→局部電流
興奮在神經(jīng)纖維上傳導的實(shí)質(zhì)：膜電位變化→局部電流。
學(xué)生從物理角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題：興奮部位與兩側未興奮部位都存在電位差，所以刺激神經(jīng)纖維上任何一點(diǎn)，所產(chǎn)生的沖動(dòng)均可沿著(zhù)神經(jīng)纖維向兩側同時(shí)傳導。
（3）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
【老師】當興奮傳導到神經(jīng)纖維的末梢時(shí)，又是怎樣到達下一個(gè)神經(jīng)元呢？興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸來(lái)傳遞的。突觸是指一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位。
【老師】播放VR教學(xué)視頻：初中生物-興奮的傳遞
【學(xué)生】觀(guān)看VR教學(xué)視頻
【老師】結合VR視頻闡述：
一個(gè)神經(jīng)元軸突末梢經(jīng)多次分支，最后每個(gè)小枝末端膨大成杯狀和球狀，叫做突觸小體。這些突觸小體可以與多個(gè)神經(jīng)元細胞體或樹(shù)突相接觸，形成突觸。
在電子顯微鏡下觀(guān)察可以看到突觸是由三部分構成的，即突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜。突觸前膜是軸突末端突觸小體的膜：突出后膜是與突觸前膜相對應的胞體膜和樹(shù)突膜；突觸間隙是突觸前膜和后膜之間存在的間隙。
當興奮通過(guò)軸突傳導到突觸小體時(shí)，突觸小體內的突觸小泡就將遞質(zhì)釋放到突觸間隙里，突觸后膜的相應受體蛋白接受遞質(zhì)的化學(xué)刺激，引起突觸后膜的膜電位改變。這樣，興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸而傳遞給了另一個(gè)神經(jīng)元。
【學(xué)生】復述、概括：
興奮在細胞間的傳遞過(guò)程：興奮→突觸小體→突觸小泡釋放遞質(zhì)→突觸間隙→突觸后膜興奮或抑制
3.課堂總結
【老師】引導學(xué)生鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)知識。
【學(xué)生】對主干知識的梳理，特別是點(diǎn)和難點(diǎn)的知識點(diǎn)的準確復述和理解。
4.布置作業(yè)：書(shū)本練習