信息技術(shù)的快速發(fā)展和國家教育部門(mén)的大力支持，使虛擬仿真技術(shù)在教育中得到了廣泛的應用，也成為了實(shí)驗教學(xué)的重要組成部分。云幻科教通過(guò)虛擬仿真技術(shù)創(chuàng )設生動(dòng)具體的場(chǎng)景，具有多感知性、沉浸性、互動(dòng)性等特點(diǎn)，使學(xué)生全身心的投入到課堂中去，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。
為什么要在教學(xué)中使用虛擬仿真技術(shù)？
1、虛擬仿真技術(shù)的應用有利于改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講的消極性，發(fā)揮其學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生通過(guò)自己的探索與思考掌握知識，在實(shí)踐參與中完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生在教師及時(shí)、有效的實(shí)驗指導下，分析和解決實(shí)驗中遇到的問(wèn)題、發(fā)現和探究值得深入的可拓展內容，體會(huì )如何通過(guò)實(shí)驗獨立構建知識。
2、虛擬仿真教學(xué)是互動(dòng)式的教學(xué)方式，互動(dòng)式教學(xué)要求學(xué)生參與其中，必然督促學(xué)生在課下認真查找及研讀相關(guān)資料，增加學(xué)生實(shí)踐操作、探究與討論等，培養學(xué)生探究能力、思維能力、動(dòng)手能力，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)從驗證型向設計創(chuàng )新型轉變。
3、虛擬仿真實(shí)驗器材的應用能有效提高學(xué)生對實(shí)物的感性認識，各種大小實(shí)驗應有盡有，無(wú)器材損耗，學(xué)生可多次重復操作，降低學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的難度，輔助學(xué)生對實(shí)驗器材的了解。
4、虛擬仿真教學(xué)突破了實(shí)驗教學(xué)對客觀(guān)條件的依賴(lài)，充分滿(mǎn)足實(shí)際課堂教學(xué)需求，教師可用最少的時(shí)間有效開(kāi)展實(shí)驗、改進(jìn)教學(xué)，是教師教學(xué)的得力工具。
虛擬仿真技術(shù)應用于教學(xué)之中的優(yōu)勢有哪些？
優(yōu)勢一：虛擬仿真技術(shù)融合傳統實(shí)驗，教學(xué)效果加倍
實(shí)驗是理化生和小學(xué)科學(xué)的重要組成部分，也是課堂教學(xué)中的重要環(huán)節，虛擬仿真實(shí)驗可以提供豐富的實(shí)驗素材，讓更多的學(xué)生參與到實(shí)驗操作中去。
在傳統實(shí)驗教學(xué)中，理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)是分開(kāi)的，借助虛擬仿真實(shí)驗，就可以將實(shí)驗與理論課相融合，發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的最大作用。虛擬仿真實(shí)驗不僅能鍛煉學(xué)生的獨立構思和設計能力，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和探究能力，為全校師生提供更佳的實(shí)驗學(xué)習環(huán)境和體驗。
虛擬仿真技術(shù)結合教材知識點(diǎn)，充分展示教材內容與拓展內容，提供師生與虛擬對象可實(shí)時(shí)交互這一全新輔助教學(xué)模式，在教材和師生之間搭建一座橋梁，有效減輕教師實(shí)驗教學(xué)勞動(dòng)強度。
優(yōu)勢二：虛擬仿真教學(xué)應用廣泛，貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節
課前復習：小學(xué)數學(xué)《小數點(diǎn)的基本概念》，老師在引入課堂重難點(diǎn)時(shí)，觀(guān)看3D課件引入知識學(xué)習。
授課講解：初中地理《地球與地球儀》，豐富的素材內容讓教師可以實(shí)現知識點(diǎn)的重難點(diǎn)解剖和知識點(diǎn)的隨堂檢測，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與記憶，更快的掌握重難點(diǎn)。
學(xué)習檢測：初中化學(xué)《分解過(guò)氧化氫制取氧氣》，學(xué)生可以通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗進(jìn)行實(shí)驗操作，教師根據學(xué)生得分及扣分情況，掌握學(xué)生的學(xué)習效果。
知識總結：小學(xué)科學(xué)地球與宇宙中《太陽(yáng)系的八大行星》，在講解課程難點(diǎn)太陽(yáng)和圍繞它運動(dòng)的行星、矮行星和小天體組成的太陽(yáng)系，教師可采用邊觀(guān)看知識點(diǎn)邊講解重難點(diǎn)，輔以行星3D模型觀(guān)察等清晰直觀(guān)知識講解。
模擬實(shí)驗：初中物理《探究影響導體電阻大小的因素》，虛擬仿真實(shí)驗環(huán)境臨場(chǎng)感、帶入感強，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種形式感知信息，讓學(xué)生猶如真實(shí)的進(jìn)行互動(dòng)操作和檢測。
優(yōu)勢三：虛擬仿真教學(xué)滿(mǎn)足新課改理念與要求
新課改課程目標：反對過(guò)于注重知識傳授，強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)“三維”目標的達成。
虛擬仿真教學(xué)：互動(dòng)環(huán)節與練習環(huán)節充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的自主性，在觀(guān)看與操作3D模型的過(guò)程中獲取知識，體驗知識發(fā)生的過(guò)程，此教學(xué)模式能培養學(xué)生的空間想象力和深度思維能力，從而形成創(chuàng )新思維方式。
新課改內容：強調改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內容，讓學(xué)生更多地學(xué)習與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識。
虛擬仿真教學(xué)：豐富的虛擬仿真教學(xué)資源可有效地拓寬學(xué)生的知識面，切實(shí)做到課內與課外知識兩手抓。并且，將虛擬仿真技術(shù)應用于教學(xué)上，本身就是生活、科技相聯(lián)系的經(jīng)典體現。
課程實(shí)施：強調變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì )合作。
虛擬仿真教學(xué)：云幻科教的虛擬仿真教育解決方案系列能讓學(xué)生們自己動(dòng)手完成他們感興趣的、和他們生活相關(guān)的項目，從過(guò)程中學(xué)習各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。
課程評價(jià)：以前的評價(jià)過(guò)于強調甄別與選拔，現在強調評價(jià)是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展。
虛擬仿真教學(xué)：云幻教育資源平臺當中具有評價(jià)模塊，學(xué)生可以進(jìn)行實(shí)驗設計、實(shí)驗探究、實(shí)驗操作、評價(jià)測試等，體會(huì )如何通過(guò)實(shí)驗獨立構建知識；寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。
虛擬仿真技術(shù)可以逼真的模擬現實(shí)世界的事物和環(huán)境，有著(zhù)傳統教學(xué)無(wú)可比擬的優(yōu)勢。在教學(xué)中的應用，將教師授課、學(xué)生操作、教學(xué)器材、教學(xué)內容等融為一體，形成一個(gè)智能化、多元化的課堂，其功能與優(yōu)勢有助于解決傳統教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)教育內容、教學(xué)手段和方法現代化，引領(lǐng)教師開(kāi)展創(chuàng )新化的實(shí)踐教學(xué)。