——本網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)云幻教育科技股份有限公司總經(jīng)理袁光東先生
近年來(lái)，有關(guān)未來(lái)的教育應該是什么樣子，討論從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。隨著(zhù)江蘇蘇州把“未來(lái)教室”作為教育建設重點(diǎn)，更是引發(fā)了一輪對“未來(lái)教室”的討論。2016年7月，教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于新形勢下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見(jiàn)》，要求各級教育部門(mén)和學(xué)校要充分認識新形勢下進(jìn)一步做好裝備工作的重要性和緊迫性，將先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念、科學(xué)技術(shù)融入裝備和教育教學(xué)工作，加快形成新的教育發(fā)展驅動(dòng)力，推動(dòng)基礎教育變革與創(chuàng )新，為全面建成小康社會(huì )提供有效支持和服務(wù)。2017年7月，廣東省教育廳對外公布了《廣東省教育廳關(guān)于新形勢下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的實(shí)施意見(jiàn)》，明確提到：到2020年，全省要建設100所智慧校園，300個(gè)“未來(lái)教室”。
有關(guān)“未來(lái)教室”應該是什么樣子，應該如何建設，如何促進(jìn)教學(xué)，我們有幸采訪(fǎng)到了云幻教育科技股份有限公司的總經(jīng)理袁光東先生。
云幻教育科技股份有限公司總經(jīng)理袁光東先生
教備網(wǎng)：近年來(lái)，“未來(lái)教室”這個(gè)概念特別火，江蘇有一間100萬(wàn)元建成的“未來(lái)教室”引發(fā)熱議。您認為，未來(lái)教室是什么樣子的呢?
袁光東：“未來(lái)教室”概念的火爆，其實(shí)體現著(zhù)我們對新的教學(xué)方式和教育形態(tài)的期盼。雖然蘇州率先提出了要建設200間“未來(lái)教室”，但是大家對“未來(lái)教室”應該是什么樣子還是比較疑惑。是不是用電子屏替代黑板，學(xué)生人手一臺PAD終端就是未來(lái)教室?有關(guān)“未來(lái)教室”具體的體現形式，每個(gè)人有每個(gè)人的理解。
在我看來(lái)，“未來(lái)教室”的立足點(diǎn)是建設一個(gè)智慧的學(xué)習環(huán)境，那么從教育的本質(zhì)而言，“未來(lái)教室”應該是更好地培育人才的學(xué)習環(huán)境。在現階段，我國迫切需要培育具有實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和團隊協(xié)作精神的人才。如此而言，我認為“未來(lái)教室”所創(chuàng )造的學(xué)習環(huán)境，應該貫穿從學(xué)習認知到創(chuàng )意實(shí)現的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，至少應該包括這幾個(gè)功能區域。
1、學(xué)習認知區域。此區域解決的是基礎的知識學(xué)習問(wèn)題，結合當地的實(shí)際需求，選擇新穎有效的教學(xué)設備和教學(xué)方式，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。
2、實(shí)踐創(chuàng )新區域。此區域解決的理論融于實(shí)踐的問(wèn)題，通過(guò)實(shí)體物質(zhì)或者虛擬場(chǎng)景進(jìn)行理論實(shí)踐，并且允許學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意創(chuàng )新。通過(guò)這個(gè)區域，一則加深理論學(xué)習的效果，二則提高動(dòng)手實(shí)踐能力，三則培養學(xué)生創(chuàng )新精神。
3、創(chuàng )意成果區域。此區域主要展示學(xué)生的創(chuàng )意成果，通過(guò)培養學(xué)生自豪感，鼓勵更多的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )意創(chuàng )新。
“未來(lái)教室”的授課方式理應與傳統的“老師講學(xué)生聽(tīng)”有所區別，應該采用項目學(xué)習和小組學(xué)習的形式，鼓勵團隊合作，鼓勵小組探討，鼓勵從討論中借鑒學(xué)習。
教備網(wǎng)：我看到云幻科教也有“未來(lái)教室”的解決方案，可以簡(jiǎn)單給我們介紹一下嗎?它對未來(lái)教育發(fā)展的促進(jìn)作用如何?
袁光東：云幻科教專(zhuān)注于3D教育資源研發(fā)，給學(xué)校提供全面創(chuàng )新的3D教育解決方案。3D教育以可視化的3D建模為基礎，通過(guò)項目學(xué)習的方式，綜合應用3D影像、VR、AR、MR、3D打印等技術(shù)，完成從“創(chuàng )意到實(shí)現”的完整的學(xué)習與認知過(guò)程，鼓勵“手腦并用”，是培養學(xué)生的跨學(xué)科學(xué)習能力、團隊協(xié)作能力和數字表達能力的一種創(chuàng )新教育。
云幻科教“未來(lái)教室”解決方案，深刻地融合了3D教育的精髓，打破傳統教學(xué)模式和傳統教室的時(shí)空限制，引進(jìn)云計算、3D影像、VR、AR和3D打印技術(shù)，借助3D一體機、虛擬現實(shí)交互設備、3D打印等高新科技設備進(jìn)行展現，不僅為學(xué)生創(chuàng )設智慧有趣的沉浸式學(xué)習環(huán)境，更實(shí)現了學(xué)生從知識學(xué)習à知識掌握à知識實(shí)踐à知識應用à嘗試創(chuàng )新的完整學(xué)習過(guò)程。
方案特點(diǎn)：
1、資源平臺共享，鼓勵跨學(xué)科學(xué)習。結合學(xué)校辦學(xué)特色、教學(xué)資源，選擇本?？茖W(xué)、數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、安全、藝術(shù)、建筑、機械等課程設計，針對于所有年級學(xué)生開(kāi)放。
2、以學(xué)生學(xué)習為主，教師引導為輔。以學(xué)生為學(xué)習主體，鼓勵自主學(xué)習、組隊學(xué)習和項目學(xué)習，顛覆以往“一個(gè)老師一門(mén)課”的做法，每次根據項目的需要，會(huì )由多門(mén)課的教師分別來(lái)傳授，并帶領(lǐng)學(xué)生組建團隊，完成學(xué)習任務(wù)。
3、技術(shù)與教育創(chuàng )新融合，生動(dòng)有趣學(xué)習體驗。綜合應用現代多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、雙屏互動(dòng)、3D虛擬仿真、虛擬現實(shí)、增加現實(shí)等技術(shù)，利用虛擬現實(shí)和增強現實(shí)的功能，把許多枯燥的科技內容通過(guò)增強現實(shí)的圖景，讓學(xué)生有更直觀(guān)的感受。
云幻科教的“未來(lái)教室”解決方案，從教育的最本質(zhì)出發(fā)，融合了多項先進(jìn)技術(shù)手段，貫穿知識學(xué)習認知到創(chuàng )意實(shí)現的整個(gè)學(xué)習過(guò)程，對教育的發(fā)展至少有以下促進(jìn)作用。
1、 促進(jìn)3D優(yōu)質(zhì)教育資源共享。通過(guò)3D教育云平臺實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源共享共用。
2、 突出學(xué)生主體地位，促進(jìn)教學(xué)模式變革。云幻科教“未來(lái)教室”的設計理念，適合跨學(xué)科教學(xué)，鼓勵以學(xué)生為中心的自主學(xué)習和項目學(xué)習方式。
3、 減少對設備的關(guān)注，回歸教育本質(zhì)。在教育設備百花齊放的今天，云幻科教關(guān)注教育的本質(zhì)問(wèn)題，此舉必然讓其他“未來(lái)教室”的解決方案供應商反思，讓產(chǎn)品和方案回歸到教育的本質(zhì)，為培養現代化人才而服務(wù)。
教備網(wǎng)：“未來(lái)教室”其實(shí)體現了大家對未來(lái)教育形態(tài)的期望，您認為未來(lái)的教育形態(tài)將有哪些變化趨勢?
袁光東：我們每個(gè)人對未來(lái)的教育都有不同的期許，不同區域不同經(jīng)濟發(fā)展水平和教學(xué)水平的教師和學(xué)生所期望的都有所不同。但是總的來(lái)說(shuō)，我認為未來(lái)的教育形態(tài)應該有以下變化趨勢。
1、 從教育主體上看，從以前的教師為中心轉為學(xué)生為中心。未來(lái)的教育形態(tài)將以學(xué)生為中心，學(xué)生擁有更多的自主性，根據學(xué)生的特點(diǎn)選擇課程，教師從一個(gè)主導者變成引導者。
2、 從教學(xué)方式上看，從傳統的老師講學(xué)生聽(tīng)轉為探究式學(xué)習為主。在教師的指導、組織和支持下，讓學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手動(dòng)腦，積極思考體驗，以獲取知識和方法。
3、 從教育資源上看，資源建設與資源應用并重。從3D教育資源的建設來(lái)看，除了資源的共享管理外，資源的應用便捷性和多方交互性將成為發(fā)展趨勢。
4、 從教育解決方案上看，重方案效果而非方案形式。教育解決方案對提高教學(xué)效率、提升教學(xué)水平、提高學(xué)校教育信息化能力等的促進(jìn)作用將作為考核重點(diǎn)。以往那種藍圖及其漂亮，實(shí)際應用效果不佳的方案將逐漸被淘汰。
以上的教育形態(tài)變化，對我們這些教育方案供應商提出了新的要求。要求我們一定要將高新技術(shù)跟教育的本質(zhì)創(chuàng )新融合，讓教育裝備、教育軟件、教育方案和教育服務(wù)都為培養現代化的公民而服務(wù)。云幻科教將持續在進(jìn)行技術(shù)創(chuàng )新，力圖用更好的產(chǎn)品、更好的方案、更好的服務(wù)為培養創(chuàng )造性人才而努力，全力促進(jìn)教育發(fā)展。