一、教學(xué)目標
(一)、科學(xué)概念
1. 聲音是通過(guò)物體以波的形式傳播，聲波是縱波。
2．聲音在固體、液體、氣體媒介中傳播速度是不同的，固體最快、液體次之、氣體最慢。
3. 聲音在真空中不能傳播。
(二)、過(guò)程與方法
1. 借助實(shí)驗和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。設計聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗，對 聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。
2. 將班級分組，每6名學(xué)生一組，采用項目小組的方式觀(guān)察、討論、互動(dòng)、體驗。
3. 課程結束后，學(xué)生能掌握聲波概念以及在不同物質(zhì)間的傳播速度。
(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1. 意識到從實(shí)驗中獲取事實(shí)是認識世界的基本方法。
2. 借助實(shí)驗觀(guān)察、想象、比較、合作 動(dòng)手實(shí)驗理解聲音是怎樣傳播的。
3. 認識聲音傳播是需要媒介的。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)、重點(diǎn)
1. 理解聲音是怎樣傳播的。
2. 感受聲音在不同媒介的傳播速度。
(二)、難點(diǎn)
1. 理解聲波是縱波。
2. 設計聲音在不同物體中傳播的實(shí)驗。
三、教學(xué)準備
1個(gè)音叉和1個(gè)盛有水的容器；1套“土電話(huà)”裝置；相同長(cháng)度的木制米尺、棉線(xiàn)、尼龍繩各1個(gè)；3個(gè)裝沙子、水、空氣的塑料袋；VR/3D視頻。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、新課引入（5分鐘）
【教師】前面我們已經(jīng)學(xué)習了聲音的來(lái)源，知道聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生，那么聲音究竟是怎樣到達我們的耳朵的呢？可以通過(guò)什么傳播呢？
【學(xué)生】思考、回答（空氣、電話(huà)線(xiàn)）
【教師】只有空氣和電話(huà)線(xiàn)能傳播聲音嗎？一根繩子、一條鐵棍、一杯水能傳播嗎？
【教師】今天我們就來(lái)研究一下聲音的傳播形式以及依靠的媒介。
(二)、學(xué)習新課（20分鐘）
1. 觀(guān)察波：用擊打過(guò)的音叉輕輕觸及盛水容器的水面，音叉的振動(dòng)引起了水的波動(dòng)。
【教師】大家要細致觀(guān)察水面是如何波動(dòng)的？
【學(xué)生】小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開(kāi)去。
【教師】這說(shuō)明什么問(wèn)題？
【學(xué)生】聲音以波的形式向外傳播。
【教師】波分橫波和縱波，聲波屬于哪種呢？大家一起來(lái)看一段視頻。（3D教學(xué)視頻《聲音的傳播》）
【教師】老師總結：聲音以縱波的形式傳播。
2. “土電話(huà)”游戲：聲音通過(guò)物質(zhì)進(jìn)行傳播（棉線(xiàn)）。
【教師】今天我們在課堂上做個(gè)接電話(huà)的小游戲，老師給大家帶來(lái)了簡(jiǎn)易小電話(huà)。出示實(shí)驗裝置、介紹游戲要求、小組輪流測試。
【教師】提問(wèn)：紙杯里聽(tīng)到的聲音是怎樣傳播的？
【學(xué)生】通過(guò)棉線(xiàn)傳播。
【教師】老師總結：聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時(shí)，會(huì )使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方的。
3. 聲音在固體中的傳播實(shí)驗：通過(guò)鋁箔尺、木尺、棉線(xiàn)、尼龍繩進(jìn)行測試。
【教師】大力拍掌/說(shuō)話(huà)，說(shuō)明聲音可以在空氣中傳播，那么在固體中可以傳播嗎？比如一根繩子、一個(gè)木尺能傳播嗎？
【教師】出示材料：相同長(cháng)的鋁箔尺、木制米尺、棉線(xiàn)、尼龍繩，研究聲音在這些材料中如何傳播呢？
【學(xué)生】小組討論交流 ，反饋小結：一同學(xué)在物體的一端，握住振動(dòng)音叉的柄，把音叉的一端纏繞在音叉上，另一個(gè)同學(xué)把物體的另一端緊靠耳朵，并使物體繃緊。換每一次材料，拿音叉的同學(xué)盡量都要用同樣的力度敲擊音叉，另一端的同學(xué)必須仔細聽(tīng)，然后記錄在記錄表格中。小組輪流測試。
【教師】最后發(fā)現聲音穿過(guò)哪種材料時(shí)效果最好（聲音最大）？
【學(xué)生】鋁箔聲音最大，尼龍繩聲音最小。
【教師】老師總結：聲音可以在不同固體間傳播，且傳播速度不一樣。
4.氣體、固體、液體間聲音的傳播實(shí)驗（空氣、水、沙子）
【教師】準備三個(gè)塑料袋裝沙子、水、空氣，一只耳朵輕貼袋子，另一只耳朵封閉，在距離一臂遠處用鉛筆輕敲桌子，對比袋子里裝什么東西聽(tīng)聲音時(shí)效果最好？
【學(xué)生】小組輪流體驗后回答：裝沙子的聲音最大、水次之、空氣最小。
【教師】為了驗證大家的答案，接下來(lái)通過(guò)VR/3D視頻的數據看看聲音在固液氣體中的傳播速度。放3D視頻《聲波在不同媒介中的傳播》。
【教師】總結：聲音在固體、液體、氣體媒介中傳播速度是不同的，固體最快、液體居中、氣體最慢。
(三)、拓展延伸 ：（7分鐘）
【教師】玻璃罩里放一個(gè)鬧鐘，假設當玻璃罩內的空氣全部被抽出后，我們能聽(tīng)到鬧鈴的聲音嗎？（播放VR/3D 視頻）
【學(xué)生】隨著(zhù)空氣的減少，鬧鈴的聲音越來(lái)越小，最終聽(tīng)不到聲音。
【教師】這說(shuō)明聲音在真空中不能傳播。
【教師】為什么宇航員在飛船外聽(tīng)不到聲音，只能靠電子無(wú)線(xiàn)設備才能聽(tīng)見(jiàn)講話(huà)。
【學(xué)生】討論發(fā)現：月亮上沒(méi)有空氣，聲音是傳播不了的。
【教師】聲音傳播是需要媒介的。
五、課堂小結（3分鐘）
【教師】聲音是以什么形式傳播的呢？縱波還是橫波？（縱波）
【教師】聲音在真空中能傳播嗎？（不能）
【教師】聲音在固體、液體、氣體間傳播速度比較？（固體最快，液體次之，氣體最慢）
六、 課后作業(yè)（1分鐘）
回家制作一個(gè)“土電話(huà)”，和爸爸媽媽玩接電話(huà)游戲，告訴他們聲音傳播的秘密。